当代医学生医德教育的研究

发布时间：2017-10-26 15:12

  本文关键词：当代医学生医德教育的研究

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【摘要】：医学院校的学生大部分就业后会成为医生或医务工作人员。医患关系是当下的热门话题,处理好医患关系最重要的一点是加强医务人员的医德医风建设,而这一点从源头上抓起就要加强对医学生的思想道德教育和思想政治教育。医学生思想道德水平的高低直接影响医院和医生的形象,加强对医学生的医德思想政治和思想道德影响,有助于提高医学生的整体思想道德素质。“看病难”,“看病贵”是目前老百姓最头痛的问题,在社会不良风气的影响下,医务工作者的道德水平也出现了下滑,医德医风失衡现象严重。而走进医院,更让人们头痛的问题便是“医患关系”。而医学生处于由学校向社会过渡的关键时间,刚好是价值观和人生观的塑造与定型期,医德教育是高等医学院校政治思想教育中的一个重要组成部分,是构建医患关系的良好条件。医学院校对医学生搞好医德教育的目标就是,努力将医学生培养成为不仅具有与社会主义市场经济相适应的医德素质,而且具有理性驾驭科技的精神和能力;还要塑造医学生坚守不渝的职业道德人格。文章分为四部分,各部分主要内容现介绍如下:第一部分是引言部分,论述了选题背景和相关的理论基础,为全文的书写立论。第二部分论述的是医学院校对学生医德教育的重要性,首先,医德教育是对在校医学生进行思想政治教育的重要内容,其次医德教育是促进社会主义精神文明建设,构建社会主义和谐社会的要求,再次医德教育是医学生成长,推动医疗卫生事业发展的要求。第三部分论述医学院校医德教育现状及其存在问题的原因分析,首先分析了在校医学生医德教育现状,包括医学生对医德的认识,以及医德教育存在问题;其次论述了目前医学医学院校医德教育存在问题的原因分析,包括市场经济的消极影响、医德教育理念较为落后、高校对医德教育重视程度不够、医德教育方法单一、医德教育师资力量薄弱等原因。第四部分论述了加强和改进医学院校学生医德教育的对策,首先要构建科学的医德教育内容,要以人为本,加强大学生医德教育和医德规范的学习;其次要构建有效教育平台,要以思想政课为平台,以专业课程为平台,注重校园环境建设,以社会实践活动为平台;最后要全员育人,优化医德教育师资力量,注重教师为人师表的作用,丰富临床实践,重视榜样的示范教育。
【关键词】：医德 医德教育
【学位授予单位】：齐齐哈尔大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641;R-4
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 引言11-19
• (一) 选题背景11-15
• 一、针对医德现状困境形成的原因剖析13-14
• 二、医德和医德教育的相关理论14-15
• (二) 相关概念界定15-16
• 一、道德与职业道德15-16
• 二、医德与医德教育16
• (三) 国内外的研究状况16-19
• 第一章 医学院校对学生医德教育的重要性19-25
• 第一节 医德教育是对在校医学生进行思想政治教育的重要内容19-21
• 一、加强医德教育是医学生的职业要求19-20
• 二、加强医德教育是医学生抵御社会环境中不良因素的重要措施20-21
• 第二节 医德教育是构建社会主义和谐社会的要求21-23
• 一、对医学生进行医德教育是构建和谐医患关系的要求21-22
• 二、医德教育是为培育“大医”人格的重要精神力量22-23
• 第三节 医德教育是推动医疗卫生事业发展的要求23-25
• 一、医德教育是培养医学生良好医德的重要途径23-24
• 二、医德教育要通过各种途径提高医学生自我教育的主动性24-25
• 第二章 医学院校医德教育现状及其存在的问题25-30
• 第一节 在校医学生医德教育现状25-26
• 一、医学生对医德的认识25
• 二、医德教育存在问题25-26
• 第二节 目前医学院校医德教育存在的问题原因26-30
• 一、市场经济的消极影响26
• 二、医德教育理念的落后26-27
• 三、医学院校对医德教育重视程度不够27-28
• 四、医德教育方法单一28
• 五、医德教育师资力量薄弱28-30
• 第三章 加强和改进医学院校医德教育的对策30-41
• 第一节 构架科学的医德教育内容30-33
• 一、以人为本，加强医学生医德教育30
• 二、加强医学生的医德规范学习30-31
• 三、加强医学生医疗法规的学习31-32
• 四、加强传统医德教育32-33
• 第二节 构建有效教育平台33-37
• 一、以思想政治课为平台33-34
• 二、以专业课程为平台34-35
• 三、重视校园环境建设35-36
• 四、以社会实践活动为平台36-37
• 第三节 全员育人，，优化医德教育师资力量37-41
• 一、注重德育师资力量37-38
• 二、注重教师为人师表的作用38-39
• 三、丰富临床实践39
• 四、重视榜样的示范教育39-41
• 结论41-42
• 注释42-43
• 参考文献43-45
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况45-46
• 致谢46-47

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本文编号：1099214