网络环境下大学生批判性思维培养教学模式的实践

发布时间：2017-10-29 09:11

  本文关键词：网络环境下大学生批判性思维培养教学模式的实践

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【摘要】：批判性思维被公认为是新世纪学习的新基础。批判性思维培养教学模式以批判性思维的核心能力发展规律为基础,既体现了批判性思维的核心能力,也体现了批判性思维的核心能力发展过程。批判性思维包括分析、评估、推论和自我调节四个核心能力,既可以同时发展,也可以根据实际情况对单个核心能力进行有针对性的培养。批判性思维培养教学实践采用设计研究范式,包括两轮迭代过程,以验证该教学模式对促进大学生批判性思维发展的有效性。第一轮迭代针对每个核心能力设计学习活动,根据实验结果修正教学模式;第二轮迭代采用批判性思维整体培养的方式,设计包括教学模式中所有教学步骤的学习活动。实验结果显示:批判性思维培养教学模式对提升大学生批判性思维的核心能力是有效的。此外,学生运用批判性思维的进程表现出一般的趋势;混合式教学在传统高等院校对大学生批判性思维培养方面更具优势;主题选择、活动内容安排、活动时间安排亦影响批判性思维的整体培养。
【作者单位】： 北京开放大学远程教育与开放学习研究院;北京师范大学远程教育研究中心 北京师范大学交互媒体与远程学习实验室 首都学习型社会研究院;
【关键词】： 网络教学 批判性思维 教学模式 教学实践 设计研究
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助 北京师范大学自主科研基金“远程学习者批判性思维能力培养的教学模式研究”(2012YBXS05)
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 一、引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:教育要培养大批量创新人才,探索创新人才培养的途径。创新人才培养的基础之一便是批判性思维的培养,因为激发创造力就要破除惯性思维,唤起学生的问题意识与批判意识。而批判性思维正是破除惯性思维的关键。批

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本文编号：1112325