马克思主义人的全面发展理论对推进大学生素质教育的新启示

发布时间：2017-11-03 00:01

  本文关键词：马克思主义人的全面发展理论对推进大学生素质教育的新启示

  更多相关文章： 马克思主义 人的全面发展 大学生 素质教育

【摘要】：马克思主义人的全面发展理论具有十分丰富的内涵和内容,中国共产党的各代领导人根据不同的时代背景又对人的全面发展理论进行了新的阐释,尤其在党的十八大报告中指出“促进人的全面发展”、“保证人民依法享有广泛权利和自由”,显示了党为促进人的全面发展而做出的努力。马克思主义人的全面发展理论在推进大学生素质教育的过程中起着重要的指导作用。素质教育工作在我国高校开展以来,取得了一定的成效,大学生的综合素质得到了一定的提升,却也仍存在着一些不足和困境。马克思主义人的全面发展理论为我们解决这些问题提供了重要的理论启示。随着时代的发展,教育体制也在不断改革,为了适应现代教育发展的新趋势,必须不断地推进大学生素质教育。这就要求我们针对新形势,找到提高大学生素质教育效果的新对策,即:完善大学生的素质教育体系、重视实践环节、重视班风和校园文化的建设、重视公共艺术教育、做到因材施教以及全面深化高等教育教学改革。总之,大学生素质教育是一项重要的任务,我们应该以马克思主义人的全面发展理论为基础,做好大学生素质教育工作,切实推进大学生的全面发展。
【关键词】：马克思主义 人的全面发展 大学生 素质教育
【学位授予单位】：太原科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要4-5
• abstract5-9
• 绪论9-12
• 第一章 马克思主义人的全面发展理论的内涵和内容12-16
• 第一节 人的全面发展理论的内涵12-14
• 一、人的劳动能力的全面发展12
• 二、人的社会关系的全面发展12-13
• 三、人的需要的全面发展13
• 四、人的个性的全面发展13-14
• 第二节 人的全面发展理论的内容14-16
• 一、实现人的自由全面发展是人类社会发展的根本目的14
• 二、人的自由全面发展实现的前提14
• 三、人的自由全面发展实现的条件及途径14
• 四、人的发展与社会进步的三个历史阶段14-15
• 五、人的自由全面发展是具体的、历史的过程15
• 六、马克思主义关于人的解放理论的核心是实现人的自由全面发展15-16
• 第二章 中国共产党对人的全面发展理论的新阐释16-21
• 第一节 毛泽东对人的全面发展思想的新阐释16
• 第二节 邓小平、江泽民、胡锦涛对人的全面发展思想的新阐释16-18
• 一、邓小平的新阐释16-17
• 二、江泽民的新阐释17
• 三、胡锦涛的新阐释17-18
• 第三节 习近平对人的全面发展理论的新阐释18-21
• 一、社会主义核心价值观的本质要求是人的自由和全面发展19
• 二、基于自由全面发展的大学生社会主义核心价值观内涵19-21
• 第三章 当前大学生素质教育的不足和困境21-25
• 第一节 素质教育的内涵和内容21-22
• 一、素质教育的内涵21
• 二、素质教育的内容21-22
• 第二节 当前大学生素质教育中存在的不足22-24
• 一、忽视思想道德素质教育22
• 二、科学文化素质教育松散22-23
• 三、身体心理素质教育欠缺23
• 四、缺乏实践能力素质教育23
• 五、创新能力素质教育不足23-24
• 第三节 当前大学生素质教育面临的困境24-25
• 一、大学生素质教育效果差24
• 二、忽视个性化素质教育24
• 三、没有将大学生素质教育作为根本性战略指导思想24-25
• 第四章 马克思主义人的全面发展理论对大学生素质教育的理论启示25-27
• 第一节 马克思主义人的全面发展理论对大学生素质教育的指导作用25
• 第二节 大学生素质教育的目的应着眼于大学生的自由全面发展25-26
• 第三节 大学生素质教育的工作要依靠大学生的自我参与26
• 第四节 大学生素质教育的制度要有利于大学生的成长、成才26-27
• 第五章 提高大学生素质教育效果的新对策27-38
• 第一节 完善大学生的素质教育体系27-32
• 一、思想道德素质教育具有核心作用27-29
• 二、科学文化素质教育具有基础作用29-30
• 三、身心健康素质教育具有前提作用30-31
• 四、专业创新素质教育具有关键作用31-32
• 第二节 人的劳动能力的全面发展要求重视实践环节，，提高综合素质32-33
• 一、搞好校内实验学习32-33
• 二、提供社会实践机会33
• 三、开展素质拓展活动33
• 第三节 人的社会关系的全面发展要求重视班风和校园文化建设33-34
• 一、和谐的班风建设33-34
• 二、丰富的校园文化建设34
• 第四节 人的需要的全面发展要求重视公共艺术教育34-35
• 一、重视公共艺术的理论教学35
• 二、丰富公共艺术的实践活动35
• 第五节 人的个性的全面发展要求做到因材施教35-36
• 一、根据个性开展教育35-36
• 二、安排适当的教育内容36
• 三、树立多元评价标准36
• 第六节 全面深化高等教育教学改革36-38
• 一、重塑大学精神与文化36
• 二、协调政府与高校的关系36-37
• 三、重视大学生个性化教育37-38
• 结论38-39
• 参考文献39-41
• 致谢41-42
• 攻读学位期间发表的学术论文42-43

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 尚利;浅谈实施大学生素质教育的途径[J];云南高教研究;2000年01期

2 张含;对提高学生素质教育及身心健康的几点浅见[J];大庆社会科学;2000年02期

3 刘鑫琼;舞蹈与大学生素质教育[J];现代技能开发;2000年09期

4 廖家财,陈行龙,朱程红;对团校学生素质教育的几点思考[J];江西省团校学报;2000年02期

5 刘昶;美育在大学生素质教育中的地位与作用[J];洛阳农业高等专科学校学报;2000年01期

6 伯琼;试论图书馆与大学生素质教育[J];重庆教育学院学报;2000年01期

7 彭艳芳;网络时代的大学生素质教育[J];医学与社会;2000年05期

8 王雪梅;;关于全面实施大学生素质教育的思考[J];社会科学动态;2000年11期

9 韩丰波;大学生素质教育刍议[J];吉林教育科学;2001年02期

10 刘冠军;大学生素质教育的理论与实践──读《大学生素质教育论》[J];山东师大学报(人文社会科学版);2001年01期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 吴金秋;王宏宇;;从辅导与教育之关联,浅析心理辅导在大学生素质教育中的作用[A];迈向21世纪的高校心理健康教育——第六届全国大学生心理咨询学术会议优秀论文集[C];1999年

2 李秀珍;;健康促进学校是推动学生素质教育的基础[A];中华预防医学会儿少卫生分会第六届全国学术交流会、中国健康教育协会学校分会第三届学术交流会论文集[C];2004年

3 王冬霞;李广通;;大学图书馆与学生素质教育[A];陕西省图书馆学会第五次会员代表大会暨学术研讨会与全国图书馆部室主任工作、学术研讨会论文集[C];2003年

4 迟萌;;学生素质教育的整合——加拿大学生素质教育的特点及启示[A];北京高校政经、社建教学研究会年会论文集[C];2007年

5 周纪芹;;利用图书馆加强大学生素质教育的几点思考[A];语言与文化研究（第十一辑）[C];2013年

6 叶银生;;浅析职业院校学生素质教育[A];中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（上册）[C];2013年

7 邢玲玲;;发挥图书馆积极作用 促进中小学生素质教育[A];福建省首届少儿图书馆与中小学图书馆学术研讨会论文集[C];2000年

8 王玉香;;浅谈高职院校学生素质教育的必要性[A];土木建筑教育改革理论与实践[C];2009年

9 李桂芬;;运用高校档案推进学生素质教育[A];新时期档案工作论文集[C];2005年

10 王丹利;田一蕾;;素质教育评价与考核办法的研究[A];2008无锡职教教师论坛论文集[C];2008年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 本报记者 孙权;大陆学生素质教育可借鉴台湾经验[N];人民政协报;2012年

2 记者 孙亚斐;我市三项措施提升学生素质教育[N];兰州日报;2013年

3 本报记者 王家本 张世威;植根沃野 培育壮苗[N];本溪日报;2008年

4 方燕明;九寨沟县为学生素质教育开新“处方”[N];阿坝日报;2010年

5 孝感市玉泉小学 陈杰;教师的美与学生素质教育的联系[N];孝感日报;2009年

6 王庆环;北大百年讲堂 营造文化氛围推进学生素质教育[N];光明日报;2007年

7 张敏 黄擎;学生素质教育基地落户南北湖[N];嘉兴日报;2005年

8 记者 郭强;“感恩”列入大学生素质教育范畴[N];工人日报;2005年

9 湖南师范大学 晏昱;在大学生素质教育中发挥团组织的作用[N];光明日报;2009年

10 本报记者 王东;大学生素质教育教材：你已经走了多远？[N];中国图书商报;2003年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 晋s

本文编号：1133721