高校学生突发事件的成因及其应对之策研究

发布时间：2017-11-03 02:30

  本文关键词：高校学生突发事件的成因及其应对之策研究

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【摘要】：自20世纪80年代进行改革开放以来,我国高校在规模、数量和招生人员都不断扩充,而突发事件也伴随着学校的发展有了逐年增长的形势。高校学生突发事件的危害极大,不仅使学校的正常教学、管理和生活秩序受到干预搅扰,也使社会的发展受到很大程度的负面影响。本论文先分析了国内外现有学者对高校学生突发事件的研究成果后,深入了解和分析现今高校学生突发事件的概念、特点、类型和成因,分析现状情况,指出其中的问题,并提出在社会转型期的应对管理理念,规范应急处理流程,完善对策,确保高校能够在安定和谐的环境下持续稳定地发展下去。论文共分为五个部分,第一部分是在绪论阶段,主要表明了研究本课题的意义,概述了国外学者和国内学者包括港台地区的学者对高校大学生突发事件的已形成的研究成果,简单阐述了论文的研究方法和研究思路,以及研究的理论基础和论文设计的框架结构。论文的第二部分是正文开始,通过对高校突发事件的概念界定和对实质特性的了解,按照自身的研究方向对其进行了分类,分析高校学生在不同环境下形成的诱因。论文的第三部分概括出现今国内高校学生突发事件的应对现状、主要做法以及其存在的问题症结。论文的最后一部分,通过前面三部分的研究和分析,从树立科学理念、规范处理流程、加强突发事件的应对能力和辅导员班主任等校方的管理能力等方面,来完善高校处置学生突发事件的对策。
【关键词】：高校学生 突发事件 成因 对策
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647
【目录】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 绪论10-19
• 一、选题的背景和研究意义10-14
• （一）选题的背景10-11
• （二）理论意义11-12
• （三）实际意义12-14
• 二、国内外研究综述14-17
• （一） 国外学者的研究14-15
• （二）国内学者的研究15-17
• 三、研究思路和研究方法17
• 四、研究内容17-19
• 第一章 高校学生突发事件研究的理论基础19-23
• 一、研究的相关概念界定19-20
• （一）突发事件的涵义19-20
• （二）高校学生突发事件的涵义20
• 二、研究的相关理论20-23
• （一）危机管理理论20-21
• （二）应急管理理论21-22
• （三）公共治理理论22-23
• 第二章 高校学生突发事件的实质23-36
• 一、高校学生突发事件的特征23-24
• （一）突发性23
• （二）危害性23
• （三）敏感性23-24
• （四）活跃性24
• （五）广泛性24
• 二、高校学生突发事件的类型24-27
• （一）学生自身行为失当型25-27
• （二）学校管理机制缺失型27
• （三）外部环境与家庭教育影响导入型27
• 三、在校园内部发生突发事件的症结27-29
• （一）高校管理方式和理念过于陈旧27-28
• （二）应急管理体系缺失，综合协调不配套28
• （三）管理者忽视危机意识和安全教育28
• （四）后勤保障投入过少28
• （五）心理教育和心理干预匮乏28
• （六）规章制度建设相对薄弱28-29
• 四、高校学生产生突发事件的根本诱因29-36
• （一）校外因素：社会环境与家庭教育的长期影响29-31
• （二）校内因素：高校管理模式、安全文化、师资力量等落伍以及学生自身原因31-34
• （三）意外因素：疾病、意外伤害与交通事故34-36
• 第三章 高校突发事件的应对现状及其存在问题36-40
• 一、高校应对学生突发事件的主要做法36-37
• （一）尽早成立临时处置机构36
• （二）采取外松内紧的战术36-37
• （三）控制信息传播扩散37
• （四）过于注重思想政治教育动员37
• （五）社会效益优于经济效益37
• 二、高校应对学生突发事件中存在的问题37-40
• （一）组织机构残缺，管理意识模糊。38
• （二）预防不全面，管理不完善。38
• （三）心理教育和心理干预的帮助欠缺。38-40
• 第四章 完善高校处置学生突发事件的对策40-46
• 一、树立高校学生突发事件的原则与理念40-41
• （一）以人为本、减少损害40
• （二）科学决策、统一管理40-41
• （三）预防为重，效率结合41
• （四）信息畅通，态度明晰41
• 二、规范高校学生突发事件的应急处理流程41-42
• （一）控制事件发展状态41-42
• （二）对事件进行调查研究42
• （三）制定政策并贯彻实施42
• （四）事后总结评价42
• 三、健全完善高校学生突发事件的应对体系42-46
• （一）网络建设：建成网络与媒体信息沟通平台42-43
• （二）机制建设：建立长效的预防预警机制43
• （三）法制建设：制定符合自身校情的规章制度43-44
• （四）队伍建设：加强辅导员与班主任管理水平44-46
• 结论46-47
• 参考文献47-51
• 硕士期间发表论文情况51-52
• 致谢52-53

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本文编号：1134273