融入计算思维的C语言实验教学设计

发布时间：2017-11-04 16:25

  本文关键词：融入计算思维的C语言实验教学设计

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【摘要】：C语言是计算机基础教学中的一门重要课程,在学生综合素质与创新能力的培养方面发挥着重要作用。计算思维具有抽象化和自动化、问题约简、关注点分离和优化的特征。C语言实验充分体现了计算思维的特征。本文阐述了融入计算思维特征的C语言教学内容的组织,通过具体实例阐述了融入计算思维特征的实验教学方法实施过程。在C语言上机实践教学中,通过计算思维方法的模仿与综合运用,计算思维方法能够更深层次地融人到C程序设计实验教学中。
【作者单位】： 武汉轻工大学数学与计算机学院;
【基金】：2011年湖北省高等学校省级教学研究项目(2011_32) 湖北省教育科学“十二五”规划2014年度重点课题(2014A030) 教育部2014年与百度公司校企合作专业综合改革项目(2014-B013) 全国高等院校计算机基础教育研究会2014年课题(201416) 2014年校级重点实践教学改革研究及试点项目(XSZ2014007)
【分类号】：TP312.1-4;G642.4
【正文快照】： 0引言计算思维的含义是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动,其本质内容体现了抽象、约简、规划、关注点分离、递归、优化、分解等思维特征[1]。“C程序设计”是一门非常重要的计算机基础课程[2],涉及的知

【参考文献】

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本文编号：1140197