中美高校学期制改革动因比较分析

发布时间：2017-11-07 21:14

  本文关键词：中美高校学期制改革动因比较分析

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【摘要】：现实需要是制度变革的强大动力。应对战争之需、改进学校教育教学工作的需要是美国高校学期制改革的动因。提高教学质量和办学水平、迎接高等教育国际化的挑战是国内高校探索小学期的动因。归根结蒂,学期制改革的真正动因是为学分制的实施提供制度保障,为学生的学习与发展服务。
【作者单位】： 中国劳动关系学院教务处;
【基金】：中国劳动关系学院教育教学改革项目“中国劳动关系学院实行小学期的必要性及可行性研究”(项目编号:JG1407)的阶段性研究成果
【分类号】：G649.1
【正文快照】： 近年来,我国越来越多的高校开始尝试以夏季小学期、暑期学校为主要表现形式的学期制改革。据统计,截至2011年8月,39所“985工程”院校中,已有20所院校全面实施小学期制,[1]所占比例为51%。此外,黑龙江大学、青海大学等地方高校亦先后开始了小学期的探索。学期制改革、暑期学校

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本文编号：1154146