法学本科生非诉讼实务能力的多层次培养体系探讨

发布时间：2017-11-08 03:16

  本文关键词：法学本科生非诉讼实务能力的多层次培养体系探讨

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【摘要】：非诉讼实务能力的培养是目前法学本科教学中的短板,为了提高法律人才培养质量,建议遵循由浅入深、由易到难的顺序,建立起法学本科生非诉讼实务能力的多层次培养体系。在理念层面,教育者要用更宽广的视野来看待法律人才培养,重视对其法治思维和人文情怀的塑造;在"实训"层面,主要采取情景模拟教学等方式,使学生在课堂上初步体验非诉讼业务的流程与规则;在"实习"层面,建议充分利用现代信息化技术手段,拓展校外实习的范围与形式;在"实践"层面,建议采取"双师制"和"学徒制",使学生在真实工作环境下进行非诉讼实务的锻炼,并得到具有相应水平的导师指导。为保障非诉讼实务能力培养体系的效果,必须建立科学的评价指标体系,更多地考查学生分析问题的思路和过程,而不是最终得出的结论是否正确。
【作者单位】： 江南大学法学院;
【基金】：江南大学2013年本科教学改革研究项目“法学院特色化实践教学体系的构建研究”(编号:JGB2013137) 江南大学自主科研计划重点项目“信息化背景下民商法律制度的变革与完善”(编号:JUSRP51414A)
【分类号】：G642.4;D90-4
【正文快照】： 2011年教育部、中央政法委提出的卓越法律人才教育培养计划,明确指出提高法律人才培养质量已经成为我国高等法学教育改革发展最核心最紧迫的任务。针对我国传统法律教学培养模式相对单一、学生实践能力不强等弊端,当务之急是通过教学理念与实践的革新强化学生法律实务技能培养

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本文编号：1155353