回顾与前瞻:我国高校教师专业发展问题研究十年——基于2005—2014年国内高校教师专业发展的文献资料

发布时间：2017-11-10 05:06

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【摘要】：自2005年以来,高校教师专业发展问题已引起学术界的广泛关注。十年来,有关这一问题的研究主要围绕其概念内涵、发展目标、影响因素、模式与策略五个方面展开。基于对文献的梳理发现:已有研究在数量和质量上都有显著上升,且关于该问题的理论观点已较为成熟;关于该问题的研究仍存在不足,如研究内容低水平重复,研究方法单一,研究视角狭隘等;今后研究可从拓宽研究视角、丰富研究层面、增加研究对象、引入研究方法上取得突破。
【作者单位】： 兰州大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点资助项目(DI110258) 教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880053) 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(14LZUJBWYJ001)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 杨海燕,兰州大学教育学院硕士研究生;李硕豪,兰州大学教育学院院长、教授,中国高等教育学会第三届学术委员会委员。教师专业化发展日益成为国际教师教育改革的趋势,在我国,建设一支高素质、高水平的专业化教师队伍已成为高等教育事业发展的重要战略任务。自2005年起,学界也开

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本文编号：1165177