W学院教师激励机制研究

发布时间：2017-11-22 00:30

  本文关键词：W学院教师激励机制研究

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【摘要】：随着我国高等教育的持续大众化推广,国家就民办教育的支持力度不断加大,民办高等教育顺势而生、迅猛发展,为推动我国高等教育事业发展、国民经济发展发挥着重要作用。但长期以来,民办高等教育机构(民办学院)因其身份特殊、发展历时不长、公众认可度不高、经营费用来源、经营管理局限等现实情况,要自负盈亏、长期持续发展下去,生源开拓与竞争历来是其核心要务。要多招生,学院就要办出特色、办出品牌,持续提升其美誉度,获得社会认可。而要提高办学质量,必须要有一支优秀敬业的师资队伍。如何建立起这支队伍,并充分发挥其工作的能动性和创造性,是民办学院管理的重中之重,需要有一套系统完善的、有效的激励机制,保证教师队伍的长期稳定发展,并在学院内部为教师队伍创造良好的教学、科研环境,将教师队伍清晰的生涯规划和发展通道与学院的发展壮大有机结合起来。 本论文以w学院为例,实证分析了当前云南省民办高校教师的工作现状和其中存在的问题,根据人力资源管理中的激励理论,对现有的激励机制提出了优化方案,希望能更好地调动教师的工作积极性,稳定其发展,最终实现个人发展、价值实现与学院教学质量和办学效益提升的双赢目的。 同时,根据查阅到的相关资料,目前国内激励理论主要是针对企业员工和公办高校的教师的激励机制,对于民办院校教师的激励机制研究不多。因此研究民办院校教师激励机制有益于促进我国高等教育整体水平提升,具有较高的理论发展和管理实践价值。
【学位授予单位】：云南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647

【参考文献】

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1 潘国言;梁剑宏;;基于需求特征的知识型员工的激励组合研究[J];金融经济;2007年18期

2 余冲亚;;知识型员工的激励机制[J];交通企业管理;2006年11期

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4 陈锦辉,王德明;激励机制在高校管理中的新作用[J];云南师范大学学报(哲学社会科学版);2003年01期

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本文编号：1212864