论师范生教育实践能力结构及其培养

发布时间：2017-11-26 07:28

  本文关键词：论师范生教育实践能力结构及其培养

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【摘要】：教师专业标准对教师实践能力提出了新的要求。通过对教育实践能力的内涵、结构和意义的分析,针对师范类学生在实践能力方面存在的欠缺,提出拓展和整合教育实践课内容、实行"反思"模式的培养方式、建构"U-G-S"合作共同体、完善教育实践课程评价机制的改革策略。
【作者单位】： 钦州学院中文与传媒学院;
【分类号】：G652.4
【正文快照】： 2011年教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》,把“实践取向”作为课程设置的基本理念之一;2012年教育部颁布的《教师专业标准(试行)》(以下简称为《标准》),提出能力为重,强调反思与实践,提升专业能力[1]。地方高校怎样才能适应教师个人专业发展需求,大力推进师范类学生实

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本文编号：1229046