大类招生人才培养模式改革若干思考

发布时间：2017-11-27 19:26

  本文关键词：大类招生人才培养模式改革若干思考

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【摘要】：高等学校实行大类招生人才培养模式,成为高等教育一种发展趋势,能够有效规避考生填报高考志愿的盲目性,充分利用高等学校的教学资源;有利于整合并优化教学资源,提升高等教育教学质量和办学效益;构建宽口径、厚基础的教育机制,有利于创新型专业人才的培养;充分挖掘大学生的智力资源,有效拓展大学生个性成长空间;在培养创新型复合人才、整合教育资源方面发挥了积极作用。但在人才培养模式改革过程中,专业分流导致专业冷热分化加剧,对冷门专业的发展产生一定冲击;一些课程安排设置不合理,不利于大学生系统学习专业知识;弱势冷门专业出现不良的学风问题,教学管理工作难度增加;新建的班级凝聚力不足,大学生的班级团体归属感缺失。因此,最大限度地发挥大类招生人才培养模式改革的优势作用,建立更加完善的大类专业培养方案与课程体系,成为当前高等教育改革工作的核心目标。
【作者单位】： 沈阳农业大学经济管理学院;
【基金】：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(UPRP20140975) 沈阳农业大学教学研究项目(2014-09)
【分类号】：G642.0
【正文快照】： “大类招生、专业分流”人才培养模式,是指高等学校将具有相同或相近的学科门类,通过院系的专业合并,按一个大类进行招生的人才培养模式[1],该人才培养模式是指大学生在本科阶段前二三个学期统一学习基础课,之后进行专业分流[2]。大类招生作为一种新型人才培养模式已经在全国

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵长山;何付丽;樊东;;专业分流:高校按类招生瓶颈探析[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2015年05期

2 钟国忠;邱吉福;;高校“大类招生、分流培养”模式探索[J];当代教育理论与实践;2015年02期

3 宋永涛;;从招生模式的变化解析管理类本科人才培养[J];教育教学论坛;2015年01期

4 陈志杰;;高等学校“大类招生,分流培养”的模式探索与实践[J];太原城市职业技术学院学报;2014年12期

5 万俊毅;尹然平;;大类培养学生专业分流存在的问题与改进建议[J];高等农业教育;2014年10期

6 李姣姣;陈莉;;“大类招生、分流培养”运行机制的困境和对策——以工商管理类专业为例[J];黑龙江高教研究;2014年08期

7 荆全忠;邢鹏;;大类招生模式下工商管理专业的困境、原因与对策——以中国矿业大学(北京)为例[J];北京教育学院学报;2014年03期

8 夏婷;;大类招生人才培养模式下教学管理制度的优化研究[J];中国集体经济;2014年16期

9 马跃;王丰;;农业院校培养全面发展拔尖创新型人才思考[J];沈阳农业大学学报(社会科学版);2013年01期

10 牛文娟;张翠玲;郭莹;;电气信息大类招生背景下专业分流制度与学生管理工作探讨[J];考试周刊;2012年74期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨悦梅;穆元彬;傅联云;钟婷婷;周婧e，

本文编号：1232926