“学生评教”问题的调研与省思

发布时间：2017-12-05 15:38

  本文关键词：“学生评教”问题的调研与省思

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【摘要】：调研通过定量分析明确教师对评教内容多项指标的认同与学生观点有相似的趋同,经差异性分析,证实学生年级、专业间评教缺乏对等性,以定性分析提出学生评教在目的、内容、方式方面的科学性、客观性与规范化亟待改善。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【基金】：浙江师范大学2014年度教学改革项目“以‘合作任务’驱动教学促进职前科学教师PCK发展的实践探索”(课题编号:ZC103014014)阶段性成果之一
【分类号】：G642
【正文快照】： 学生评教指学生作为评价主体对教师课堂同声音,在构建指标过程中,设计了学生问卷与教教学质量进行价值判断,旨在通过收集教师教学师问卷。在教师问卷基本信息中除性别外增加了信息,对教学质量做出判断,以促进教师教学水学历、教龄与职称,学生问卷基本信息中除性别外平的提升。

【参考文献】

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本文编号：1255346