多元化信息评价体系在大学公共课程中的建设研究

发布时间：2017-12-05 17:38

  本文关键词：多元化信息评价体系在大学公共课程中的建设研究

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【摘要】：大学公共课程多元化信息评价体系的构建,有利于教师及时地改进教学方法,采取多样的教学策略,提升信息服务质量和教学水平。本文以多元智能理论为依据,以现如今大学公共课程多元信息评价体系现状为突破口,在以培养学生自主学习能力的前提下,探索构建多元化信息评价内容、评价主体和评价方式。构建以形成性评估为主体的多元评价体系,同时,为进一步提升信息服务质量,提高公共课程教学水平提供意见和对策。
【作者单位】： 白城师范学院;
【基金】：吉林省教育厅人文社会科学研究“十二五”规划专项([2014]第408号) 吉林省教育科学“十二五”规划2013年课题(GH13361)
【分类号】：G642.3
【正文快照】： 1引言在强调以学生为中心,为学习主体的新的教学理念的形势下,过去只注重学习结果的最终评估方式已经很难与客观科学的网络教学相匹配。以形成性评价和综合性评价互为辅助的多元化信息评价体系,有利于教师及时地改进教学方法,采取多样的教学策略,提高教学质量。本文以多元智能

【共引文献】

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本文编号：1255655