大学教学文化冲突:征象与应对——亚文化的视角

发布时间：2017-12-08 19:21

  本文关键词：大学教学文化冲突:征象与应对——亚文化的视角

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【摘要】：从文化主体来看,教学文化主要由教师的教文化、学生的学文化及教学领导的管文化组成。时下大学整体上显现有教学文化相互冲突的征象,异群文化冲突、外源式文化冲突尤为突出。教学领导的管理、专任教师的教授和学生的学习活动所分别彰显出的行政文化、学术性文化与日常性文化,各有其运行逻辑和适用领域,彼此之间的文化阻隔与冲突永恒存在、不可避免。为防止大学教学文化冲突肆意蔓延、恶化,我们应设法施用各种有形的与无形的手段,对其进行必要的文化调谐。调谐的基本方略是制度规范和价值干预。
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【基金】：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC880088)
【分类号】：G642.4
【正文快照】： 有研究表明,“教学文化对学生学业成绩的贡献率为44%”[1],“教学文化对教师的教学创新行为具有显著的正向影响”。[2]教学文化之于师生发展的重要性不言而喻。目前,研究界关于教学文化的研究普遍局限于基础教育并囿于教学文化的本体论探讨及其文化选择和文化建设方面,缺乏对

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本文编号：1267560