欧美国家大学教师身份及多元认同

发布时间：2017-12-19 19:03

  本文关键词：欧美国家大学教师身份及多元认同　出处：《高等教育研究》2015年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：早期的大学教师作为教士,充当世界的解释者和立法者。他们从圣洁的"师长"走向社会特权阶层并获得普通民众的认同。现代欧洲大学保留了早期大学的优秀学术传统,教师的社会上层身份得到延续。美国大学教育变革与市场深度衔接,在日益增强的大学资助者的控制面前,教师由神圣的知识权威走向世俗的知识商人,由传统学究走向现代经济人,由尊崇走向失落。大学教师的权威者、立法者身份被解构,身份认同陷入困境。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【基金】：山东省社会科学规划重点项目(14BTYJ08)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 人作为社会动物,总归属于某个社会团体,从职业、地域、阶层等社会范畴派生出不同的身份。身份是个人或群体的社会地位、社会归属的集合,是“我是谁”的重要标识。“社会身份包括社会认同与身份一致的自我描述,这种自我描述来自于社会范畴中的成员资格。”[1]大学教师作为社会

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本文编号：1309064