体验式教学法在设计史论课程中的运用

发布时间：2017-12-23 18:32

  本文关键词：体验式教学法在设计史论课程中的运用　出处：《南京艺术学院学报(美术与设计)》2015年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：设计史论课程通常采用课堂讲授的方式进行教学,教学结果普遍指向知识点的单向记忆,学生较难产生对史论课程的学习兴趣,知识点的记忆效果和迁移效果也不强。用体验式教学法在设计史论课程中展开教学验,从课堂反应和课后反馈来看,这是一种有效且符合学习感受的教学方式。文本记述并分析了如何在设计史论课程中运用体验式教学法的过程和细节,在理解和记忆、学习动机、迁移这三个方面展开教学探讨。
【作者单位】： 南京艺术学院设计学院;
【基金】：2014年度江苏省“青蓝工程——中青年学术带头人”项目资助
【分类号】：J509.1-4;G642
【正文快照】： 1984年,美国凯斯西储大学(Case WesternReserve University)的大卫·库伯(David A.Kolb)教授在约翰·杜威(John Dewey)、库特·勒温(KurtLewin)和让·皮亚杰(Jean Piaget)的思想体系之上构建了体验式学习的理论框架,其著作《体验学习——让体验成为学习和发展的源泉》2(Experi

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本文编号：1325034