我国高校教师工作倦怠的群体类型研究
本文关键词：我国高校教师工作倦怠的群体类型研究 出处：《教育研究》2013年06期 论文类型：期刊论文
【摘要】：采用分层随机取样方法,在全国范围内选取部属、省属和市属院校22所,使用原创的《高校教师工作倦怠量表》等对高校教师施测,得到有效被试1983人。结果表明,我国高校教师根据工作倦怠特点可分为四种群体类型,即外源倦怠型、内生倦怠型、高倦怠型和低倦怠型,各类型之间有显著的异质性;在不同性别、职称、院校类型等人口学变量区分的群体中,高校教师工作倦怠类型的分布有显著性差异;有离职倾向的高校教师被归为高倦怠型、外源倦怠型和内生倦怠型的比例高于没有离职倾向的教师。因此,科学甄别高校教师工作倦怠类型,是采取有针对性干预措施的前提。同时,要综合考虑不同特征高校教师群体的工作倦怠类型差异,开展差别化的心理援助计划;积极推进和完善中国特色的现代大学制度建设,从外源倦怠维度入手减轻高校教师工作倦怠;积极倡导自觉成长意识,从内生倦怠维度入手减轻高校教师工作倦怠。
[Abstract]:By using the method of random sampling stratification, selection of subordinates in the country, provincial and municipal colleges 22, using the original "University Teachers Job Burnout Scale for teachers in Colleges and universities > measure, obtained 1983 valid participants. The results showed that the teachers in Colleges and universities in China can be divided into four groups according to the characteristics of job burnout. Which type of endogenous exogenous burnout, burnout, high burnout and low burnout, significant heterogeneity between the types; titles in different gender, type of college, and other demographic variables between groups, distribution of job burnout of university teachers types have significant difference; there are university teachers' turnover intention is classified as high burnout, burnout and burnout of exogenous endogenous type was higher than that of no turnover of teachers. Therefore, the type of job burnout of university teachers is to take scientific screening, a prerequisite for intervention measures. At the same time, to consider different The difference of job burnout characteristics of university teachers, psychological assistance plans to carry out differentiation; promote the construction of modern university system and improve the China characteristics from the perspective of positive, exogenous burnout reduce job burnout of university teachers; actively promote the growth of conscious awareness, from the perspective of endogenous burnout to reduce job burnout of university teachers.
【作者单位】： 山东师范大学心理学院;山东师范大学教育学院;山东师范大学教育科学研究所;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“高校教师工作倦怠现状及干预模式研究”(课题批准号:DFA090249)的研究成果之一
【分类号】：G647
【正文快照】： 一、引言工作倦怠(job burnout),国内学者也译为“职业倦怠”、“工作耗竭”、“职业枯竭”等,是指助人行业中的个体因为不能有效应对工作上连续不断的各种压力而产生的一种长期性反应,包括情绪衰竭、低个人成就感和去个性化等。[1]研究发现,工作倦怠对员工的工作满意度、离
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，本文编号：1380760
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