美国高校教师专业发展培训的“协统时代”:多重释义与实践策略

发布时间：2018-01-05 02:28

  本文关键词：美国高校教师专业发展培训的“协统时代”:多重释义与实践策略　出处：《教师教育研究》2013年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：美国高校教师专业发展培训经历了从无到有的阶段,如今已经进入了"协统时代"。这个时代有着不同以往的鲜明特色,对高校教师培训工作提出了全新的挑战。"协统时代"的美国高校教师培训工作需要致力于满足教师职业的多种角色定位、应对学生群体的新变化,并适应高等教育教学、学习与学术的新范式。"协统时代"的培训工作在实践层面主要采取三种策略:扩大培训范围、丰富培训项目和加强项目评估。在这个时代,美国的高校教师培训工作已从早期"被边缘化"的状态一跃成为大学保持创造力的动力来源。
[Abstract]:The professional development training of teachers in American colleges and universities has gone through the stage from scratch to existence, and now it has entered the era of "cooperation and unification", which has distinct characteristics in the past. This paper presents a new challenge to the work of teacher training in colleges and universities. In the era of cooperation, the teacher training in American colleges and universities needs to be devoted to meet the various roles of the teacher profession, and to deal with the new changes in the student group. And adapt to the new paradigm of higher education teaching, learning and academic. The training work in the "harmonious era" mainly adopts three strategies in practice: to expand the scope of training. In this era, teacher training in colleges and universities in the United States has evolved from an early "marginalized" state into a driving force for universities to maintain their creativity.
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;马萨诸塞大学波士顿分校;北京市高等学校师资培训中心;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度国家重点课题(AFA110008)研究成果之一 中国博士后科学基金第51批资助项目(2012M511443)研究成果之一
【分类号】：G659.712
【正文快照】： 一、美国高校教师专业发展培训的变迁及“协统时代”的到来在美国高等教育历史上,高校教师培训经历了从无到有的发展阶段。真正意义上比较全面的高校教师专业发展培训始于上世纪五六十年代。经过民主运动和学生运动的洗礼,这个时期开始重新审视教师作为研究者的传统角色,教师

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