高校教师职业认同与组织认同关系及影响因素研究

发布时间：2018-01-13 04:23

  本文关键词：高校教师职业认同与组织认同关系及影响因素研究　出处：《教育发展研究》2013年21期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本文以我国高校教师为研究对象,构建职业认同与组织认同的概念模型,对职业认同与组织认同之间的关系,职业形象、工作自主性和组织环境对职业认同及组织认同的影响进行实证研究,验证职业认同与组织认同等变量的建构效度和理论模型的拟合情况。研究结果显示:我国高校教师的职业认同对其组织认同有显著的正向影响,而其职业认同受职业形象和工作自主性的正向影响较大,组织认同受工作自主性和组织环境的正向影响较为显著。
[Abstract]:Based on the research object of university teachers in our country , this paper constructs a conceptual model of professional identification and organizational identity , and empirically studies the relationship between occupational identity and organizational identity , the relationship between professional identity and organizational identity , and the fitting of theoretical models . The results show that the vocational identification of university teachers in our country has a significant positive impact on the organizational identity .

【作者单位】： 西南财经大学工商管理学院;西南科技大学制造学院;
【基金】：国家自然科学基金项目“知识性服务业员工组织支持感、组织认同、服务创新行为作用机理的实证研究”(71172227) 教育部人文社科研究规划基金项目“中国高校教师职业认同与组织认同研究”(09YJA630135)的研究成果
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 教师在教育活动中扮演着极为重要和不可替代的角色。但现实中许多高校教师看重职业形象,注重职业成就,却常常对所在组织的认同程度和满意度不高。探索和解释组织如何通过关注教师职业发展与提高教师的职业认同,进而获得更高程度组织认同的关系与作用,以形成个体与组织全面和谐

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1417454