渐进式研究性教学模式在地方院校微生物实验教学中的探索与实践

发布时间：2018-01-17 19:26

  本文关键词：渐进式研究性教学模式在地方院校微生物实验教学中的探索与实践　出处：《微生物学通报》2013年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：针对地方院校培养应用型人才的目标和学生综合实验素质较低的现状,微生物实验教学建立"基础综合提高研究创新"的教学体系,采取教师引导学生探究逐渐向学生独立探究的渐进式研究性教学模式,不仅使学生掌握了微生物实验的基本操作技术,还循序渐进地培养了学生的实践能力和综合素质;建立以能力为本,兼顾过程和结果,评价主体多元化的综合考评体系,全面考察学生的综合能力,以考促教。
[Abstract]:In view of the target of cultivating applied talents in local colleges and the low comprehensive experimental quality of students, the teaching system of "basic comprehensive improvement of research innovation" was established in microbiology experiment teaching. The gradual inquiry teaching mode which teachers lead students to explore gradually and independently not only makes students master the basic operation technology of microbiological experiment. It also develops the students' practical ability and comprehensive quality step by step. To establish a comprehensive evaluation system based on ability, giving consideration to process and result, and to evaluate the students' comprehensive ability in order to promote teaching.
【作者单位】： 绍兴文理学院生命科学学院;
【基金】：浙江省新世纪高等教育教学改革项目(No.ZC09062) 绍兴市教育科学2012年度规划课题(No.SGJ12001) 绍兴市高等教育教学改革课题(No.绍市教高[2012]116号) 绍兴文理学院精品课程建设项目(No.040801.03) 绍兴文理学院第四批课程教学模式改革项目(No.绍学院发[2013]20号)
【分类号】：G642;Q93-4
【正文快照】： 随着高等教育的迅猛发展,地方院校新生素质逐渐下降,培养高素质应用型人才已经成为地方院校的工作核心和培养目标[1]。实验教学是高校培养学生实践能力和综合素质的重要环节。传统的“保姆式”教学模式,不能适应新时期教育的需要。研究性教学是世界教学发展的大趋势[2]。2005

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1437654