思政课主体性教学实效性调查与对策研究——以韶关学院为例
本文关键词： 韶关学院 思想政治理论课 主体性教学 实效性 出处：《韶关学院学报》2015年11期 论文类型：期刊论文
【摘要】：主体性教学是一种高度重视教师和学生主体地位的全新的教学模式,在思想政治理论课教学中导入主体性教学模式,有助于充分激发学生学习的自主性、能动性和创造性,因而是提高思想政治理论课教学实效性的关键所在。韶关学院思政部自2010年6月全面推行思想政治理论课主体性教学改革以来,在教师和学生们的共同努力下,积累了比较丰富的主体性教学经验,但是,也还存在不少问题。为切实提高思想政治理论课主体性教学的实效性,建议进一步采取丰富教学内容、改进教学方法、提高教师素质、重构师生关系、完善考核机制和强化实践教学等途径和方法。
[Abstract]:Subjective teaching is a new teaching mode which attaches great importance to the status of teachers and students. The introduction of subjective teaching mode in ideological and political theory teaching is helpful to stimulate the autonomy of students' learning. Initiative and creativity are the key to improve the effectiveness of ideological and political theory teaching. The ideological and political Department of Shaoguan University has carried out the subjective teaching reform of ideological and political theory course since June 2010. With the joint efforts of teachers and students, we have accumulated a wealth of subjective teaching experience, but there are still many problems in order to improve the effectiveness of subjective teaching of ideological and political theory. It is suggested to further enrich teaching contents, improve teaching methods, improve teachers' quality, reconstruct teacher-student relationship, perfect assessment mechanism and strengthen practical teaching.
【作者单位】： 韶关学院思想政治理论课教学部;
【分类号】：G641
【正文快照】： 韶关学院思政部自2010年6月全面推行思想下去,也似乎尚未形成统一的意见,称赞者、肯定政治理论课(以下简称“思政课”)主体性教学改革者、质疑者和反对者均有。因此,对我校思政课主体以来,已经五年有多。其间,在学校相关领导的高度性教学的实效性进行一次全面的调查研究,就显
【共引文献】
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，本文编号：1442887
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