教育行政问责的发展趋势与当前高校行政问责制度完善的对策

发布时间：2018-01-22 17:29

  本文关键词： 高等学校 教育行政 问责制 行政问责　出处：《河北大学学报(哲学社会科学版)》2013年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：问责制度经历了从传统的科层问责到当代的新公共管理问责制度的变迁。我国高校行政问责制度还处于传统的自上而下的科层问责体系,问责主体单一,以惩罚为目的,缺乏公众参与与监督,随意性大。我国高校教育行政问责制度的完善思路是树立两种理念、坚持三项原则、处理好"四种"关系、抓住"五大关键",最终形成责任明确、指标严整、程序科学、问责规范、奖惩到位的问责体系。
[Abstract]:The accountability system has experienced from the traditional bureaucratic accountability to the new public administration asked the responsibility system of contemporary change. China University accountability system, administrative accountability layer is still in the traditional top-down accountability system, accountability subject to a single, for the purpose of punishment, the lack of public participation and supervision, with meaning. China's higher education administrative accountability accountability system is perfect idea to establish two kinds of concepts, adhere to the three principles, handle the "four" relationship, grasp the "five key", and ultimately the formation of clear responsibility, index of rigorous, scientific procedures, accountability norms, rewards and punishment in place of the accountability system.

【作者单位】： 河北大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题《教育行政问责的制度体系研究》(DFA090334)
【分类号】：G647.2
【正文快照】： 一、行政问责制度的发展历程(一)传统的科层问责制行政问责,是指对行政部门或其委托授权的组织及其责任人履职情况进行合理性质询或责任追究的制度。传统上的“问责”指对一把手,对失职高官职位的罢免,是“责任追究”或“惩罚”的代名词,经常与制度相联系。法学上,“责任”一

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本文编号：1455300