夹缝生存:高校青年教师学术困境与出路

发布时间：2018-02-13 20:49

  本文关键词： 青年教师 问责 教师专业性 去专业化 再专业化　出处：《现代教育管理》2013年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：作为高校教师队伍的主体,高校青年教师专业发展与高等院校持续改进息息相关。基于产出的教育问责之下,高校青年教师的自主性受到约束,为满足表现指标而奔波,被规训为"技术工人"。亦有部分教师积极顺应规则,在夹缝中寻找自主空间,实现再专业化。为了突破当前的学术困境,高校需要为青年教师提供宽松的制度环境,激发其能动性,促其专业发展。
[Abstract]:As the main body of college teachers, the professional development of young teachers in colleges and universities is closely related to the continuous improvement of colleges and universities. Under the education accountability based on output, the autonomy of young teachers in colleges and universities is restricted to meet the performance indicators. Being disciplined as a "skilled worker", some teachers actively comply with the rules, look for their own space in the gap, and realize re-specialization. In order to break through the current academic predicament, colleges and universities need to provide a loose institutional environment for young teachers. Stimulate its initiative, promote its professional development.
【作者单位】： 香港中文大学;
【分类号】：G645.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1509070