大学生个人学习环境构成的实证分析

发布时间：2018-03-07 06:10

  本文选题：信息素养　切入点：社会性软件　出处：《中国远程教育》2013年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本研究提出了个人学习环境构成模型,并设计了调查量表,以某高校在校本科生为调查对象,并获取实证数据,对该模型的可行性进行了分析。研究结果表明,构成模型符合学生信息获取的实际,能够涵盖大学生个性化学习过程中所使用的资源和服务,但大学生对各种资源的利用还不均衡;对不同类型样本数据分析后发现,不同性别学生"个人信息空间"的构成没有显著差异,而不同年级学生的差异显著。基于该调查结果,给出了个人学习环境构建的几点建议,为引导大学生积极利用个性化需求信息进行有效学习提供借鉴。
[Abstract]:In this study, a personal learning environment model is proposed, and an investigation scale is designed to investigate the feasibility of the model, taking undergraduates in a university as the research object, and obtaining empirical data. The results show that the model is feasible. The constitutive model accords with the reality of students' information acquisition and can cover the resources and services used by college students in the process of individualized learning, but the utilization of all kinds of resources by college students is not balanced. After analyzing the different types of sample data, it is found that, There is no significant difference in the composition of "personal information space" among students of different genders, but there are significant differences among students of different grades. Based on the results of the survey, some suggestions for the construction of personal learning environment are given. In order to guide college students to actively use personalized demand information for effective learning to provide reference.
【作者单位】： 聊城大学传媒技术学院;
【分类号】：G642

【参考文献】

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【共引文献】

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