校院二级管理体制下的药学类教师教学发展机制与可能路径初探

发布时间：2018-03-29 20:44

  本文选题：校院二级管理　切入点：教师教学发展　出处：《安徽医药》2015年10期

【摘要】：正众所周知,教学质量关乎高校的根本生存能力,其关键因素是教师的教学水平。药学类专业教师既有来自有着深厚医药知识积淀的知名医药院校,又有来自有着良好现代科技熏陶的综合性大学,学缘结构良好,思维活跃,可塑性强。基于此,依托目前国内各高校普遍实行的校院二级管理体制,探讨药学类专业教师的发展机制,构建结合专业特点的教师教学发展模式是提升医药院校药学类专业建设质量的重要支撑。
[Abstract]:As we all know, teaching quality is related to the basic survival ability of colleges and universities, and the key factor is the teaching level of teachers. There are also comprehensive universities with good modern science and technology edification. They have a good academic structure, active thinking and strong plasticity. Based on this, we rely on the secondary management system of colleges and universities, which is generally practiced in various domestic colleges and universities at present. It is an important support to improve the quality of pharmaceutical specialty construction by exploring the development mechanism of pharmaceutical specialty teachers and constructing the teacher teaching development mode combined with specialty characteristics.
【作者单位】： 南京中医药大学;
【基金】：江苏省高等教育教改研究重点课题(No 2013JSJG036) 中国高等教育学会医学教育专业委员会药学教育研究会课题(No 201429) 南京中医药大学校级教学改革课题(No NZYJSFZ-201319) 江苏高校品牌专业建设工程资助项目(No PPZY2015A070)
【分类号】：G642;R-4

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1682771