美国高校教师发展的价值取向与实施模式

发布时间：2018-04-04 00:54

  本文选题：美国高校教师发展　切入点：价值取向　出处：《高等教育研究》2013年04期

【摘要】：美国高校教师发展从零星带薪休假发展成为成熟、完善的教师发展体系,历经学术主导型、教学提升型、多元推广型以及综合一体型四个发展阶段,逐步形成了注重教学学术的学术性和凸显教学反思的实践性两种基本价值取向,以及以工具性知识、情境性知识和反思性知识为认识基础的三种教师发展模式。
[Abstract]:The development of college teachers in the United States has evolved from sporadic paid leave to a mature and perfect teacher development system, which has undergone four stages of development: academic leadership, teaching promotion, plural extension and integration.It has gradually formed two basic value orientations of paying attention to the academic nature of teaching and highlighting the practicality of teaching reflection, and three kinds of teacher development models based on instrumental knowledge, situational knowledge and reflective knowledge.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G645.1

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