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再探学分制——学分制的形成、发展、问题及展望

发布时间:2018-04-27 04:26

  本文选题:学分制 + 功能演变 ; 参考:《现代教育管理》2013年09期


【摘要】:学分制源自德国选修制,学习自由是其最根本的理念,以生为本、终身学习则是在该理念基础上衍生而来的。理念的嬗变必然会导致功能的累加,从测量计算到契约协议再到资源配置和积累转换,学分制经历了一个不断完善的过程。如今,我国高校学分制改革似乎"误入歧途",究其根源仍在于对学分制本质认识有所偏差。国外对学分制的研究更多聚焦在学分互认和终身学习方面,这将是我国学分制未来发展的新动向。
[Abstract]:The credit system originates from the German elective system, and freedom of learning is its most fundamental idea. Life-long learning is derived from this idea. The evolution of ideas will inevitably lead to the accumulation of functions. From measurement calculation to contract agreement to resource allocation and accumulation, the credit system has experienced a process of continuous improvement. Nowadays, the reform of credit system in colleges and universities in our country seems to be misguided, which is still rooted in the deviation in understanding the essence of credit system. The study of credit system abroad focuses more on credit recognition and lifelong learning, which will be the new trend of the future development of credit system in China.
【作者单位】: 厦门大学;
【分类号】:G642.4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号:1809185

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