教师教学实践智慧涵义及相关概念辨析

发布时间：2018-05-08 05:15

  本文选题：教师 + 教学　； 参考：《西安电子科技大学学报(社会科学版)》2013年06期

【摘要】：随着教师教育改革的深入,教师专业发展的范式由"技术理性"转向"实践智慧"取向成为国际趋势。教学活动所具有的复杂性、不确定性和创造性,决定了对教师教学实践智慧的深入研究具有重要理论意义与实践价值。教师教学实践智慧是教师个体在教学实践活动中形成的关于教学情境的一种感知、判断、辨析、反思、顿悟、创造与升华的机智性理解和行动的综合能力系统与品质状态。厘清教师教学实践智慧的涵义,对教学实践智慧与个体教学哲学、教学机智及教学理论智慧的关系进行辨析,有助于进一步澄清当前对于教师教学实践智慧的模糊认识,有助于教师在生成教学实践智慧的进程中明确方向、目标与愿景。
[Abstract]:With the deepening of teacher education reform, the paradigm of teacher professional development from "technical rationality" to "practical wisdom" has become an international trend. The complexity, uncertainty and creativity of teaching activities determine the theoretical significance and practical value of further research on teachers' practical wisdom in teaching. Teachers' practical wisdom in teaching is a comprehensive ability system and quality state of perception, judgment, discrimination, reflection, epiphany, creation and sublimation of tact understanding and action formed by individual teachers in teaching practice activities. It is helpful to clarify the meaning of teachers' practical wisdom in teaching, to distinguish the relationship between practical wisdom of teaching and individual teaching philosophy, teaching wit and wisdom of teaching theory, so as to further clarify the vague understanding of teachers' practical wisdom in teaching. Help teachers in the process of generating practical wisdom in teaching clear direction, goal and vision.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;空军工程大学理学院;
【基金】：陕西省教育科学规划2013年度课题“基于教学实践智慧生成的幼儿园教师专业素质提升研究”(课题批准号SGH13592)的阶段性研究成果
【分类号】：G642.4

【参考文献】

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【共引文献】

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