高校教师TPACK现状调查及问题分析

发布时间：2018-05-19 12:53

  本文选题：TPACK + 信息技术　； 参考：《现代教育技术》2015年04期

【摘要】：整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师在信息时代进行有效教学的基础,也是评价现代教师教学能力的重要指标。文章基于高校教师知识结构特征,构建高校教师TPACK知识结构框架;并通过调查问卷,对教龄、培训频率、师范教育背景与高校教师TPACK进行了相关分析;通过回归分析,验证了高校教师TPACK模型假设。研究结论发现TPACK知识结构包含七个要素,教师教龄和师范教育背景与TPACK各个知识要素显著相关。
[Abstract]:The subject teaching method knowledge of integrated technology (TPACK) is the basis of teachers' effective teaching in the information age and an important index for evaluating the teaching ability of modern teachers. Based on the characteristics of the knowledge structure of college teachers, the article constructs a framework for the TPACK knowledge structure of college teachers; and through the investigation of the questionnaire, the teaching age, the training frequency, the normal education background and the background of the teachers' education are carried out. The university teacher TPACK has carried on the correlation analysis; through the regression analysis, the university teacher's TPACK model hypothesis is verified. The research conclusion has found that the TPACK knowledge structure contains seven elements, the teacher's teaching age and the normal education background are closely related to the various knowledge elements of the TPACK.
【作者单位】： 北京航空航天大学高等教育研究所;
【分类号】：G645.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1910174