免费师范生实践教学体系探讨

  本文关键词：免费师范生实践教学体系探讨，由笔耕文化传播整理发布。

教学论文

第33卷　第6期Vol.33　No.6

西南大学学报(社会科学版)

JournalofSouthwestUniversity(SocialSciencesEdition)

2007年11月

Nov.,2007

免费师范生实践教学体系探讨

易连云,兰　英

(西南大学教育学院,重庆市400715)

摘　要:在直属师范大学试行师范生免费教育是教育部为培养优秀教师而采取的又一重大举措。针对

免费师范生的独特性,其教育应侧重实践性。实践性教学体系的倡导成为必然。实践性教学体系应能兼顾师范生学科———教育———心理发展的需要;符合师范生认知发展的规律;。实践教学体系的实施需要建立以教育学院为主导的培训基地以便有效利用培训资源。

关键词:免费师范生;实践教学;体系

中图分类号:G650　　文献标识码:A　　:2(204

　　2007年,,

教育部又推出了“,。5月9日,《教育部直属师范大

(国办学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》

)。通知指发[2007]34号,以下简称《实施办法》

出,国家将从2007年秋季入学起在北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学六所教育部直属师范院校开始招收免费师范生并实施免费师范教育。“进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;培养大批优秀的教师;提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者”,成为这一改革的新的理念。这是有别于传统师范教育的全新的要求,是一项创造性的教育发展战略,既有别于传统师范教育的单纯“免费”,又不同于直接针对农村教育问题的单项“支教”,它是一项整合基础教育与高等师范教育改革,融未来教师培养与农村师资队伍更新与建设为一体,同时也是集师德培养、教师专业化素质养成、师范生实践教学技能提高为一身的综合性工程。为达成免费师范生的培养目标,完成免费师范生的培养任务,对于正在转型中的师范大学来说,无疑是一项需要进行深入研

、课程设置与实践教学体系的构建等等。西南大学从上个世纪80年代便率先在全国开始探索师范生培养的新路径,提出了旨在提高师范生教学实践技能与“临床见习”经验,更新农村师资队伍的“顶岗实习支教”计划,该计划得到了国家教育部的高度肯定,并以文件的形式将这一形式变成为对所有师范生的培养要求,纳入了整个师范生培养计划。本文欲在此基础之上,从免费教育师范生的实践教学体系建构方面,对新形势下的免费师范生培养模式进行更进一步的探索。

　　一、免费师范生的教学体系应是侧重于学生从教体验的实践性教学体系

　　免费师范生与普通师范生的最大不同在于学生从业目标、任务和未来从教区域明确,在学期间无须中断学业为找工作分心,整个四年的学习时间可依据现代教师专业发展的需要进行完整规划。因此,免费师范生与普通师范生相比具有专业态度明确、学习时间连续、学习资源集中等优势。这些特征决定了免费师范生的培养体制是一种定向式培养体制。但它又与传统的定向式师范教育培养体制有很大的不同,是一种新型的定向式师范教育,具体表现在:

究的新的任务。而且所涉及的问题很多,从宏观的第一,它是一种“新型的”在职定向师范教育。政策保障、微观的学校内部管理与运行体制,到培免费教育师范生从一入学开始便有了准确的工作

①收稿日期:2007209225

作者简介:易连云(19632),男,重庆奉节人,西南大学教育学院,教授,博士生导师,主要研究教育学原理、德育

原理。

61

  本文关键词：免费师范生实践教学体系探讨，由笔耕文化传播整理发布。