教师教育人才培养模式的观念创新与制度保障

发布时间：2018-06-16 19:20

  本文选题：人才培养模式 + 制约因素　； 参考：《中国成人教育》2013年24期

【摘要】：我国教师教育人才培养中存在的重知轻能、渠道单一、追求共性、同质化等不良倾向主要受知识教育观和封闭单一教育培养观等的制约。在教师专业化发展的时代背景下,应更新和转变教师教育人才培养模式的观念,并通过有效的制度建设来保障教师教育人才培养模式观念创新落到实处。
[Abstract]:The bad tendency in the cultivation of teachers' talents in China is mainly restricted by the view of knowledge education and the view of closed single education training, with the tendency of emphasizing knowledge and neglecting ability, single channel, pursuing commonality, homogenization and so on. Under the background of teacher professional development, we should renew and change the concept of teacher education talent training mode, and ensure the innovation of teacher education talent training mode through effective system construction.
【作者单位】： 河南教育学院教育系;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“构建我国教师职业技能新体系的理论研究与实践探索”(课题批准号:GJA104013)的研究成果
【分类号】：G642

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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本文编号：2027829