文学史类课程存在主义教学观探索——以“中国现代文学史”教学为例

发布时间：2018-06-21 00:10

  本文选题：文学史类课程 + 存在　； 参考：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013年10期

【摘要】：在传统的文学史类课堂教学中,存在着几个误区:在教学过程中忽略文学经验的反思,无形中给学生一种放弃思考的暗示;否定文学即人学的客观事实基础,单一强调文学现象的客观性,无视教材编写者主观体验的渗入;课程讲述过程中没有中心线索,割裂文学现象和作家作品的联系,把文学史变成了文学现象的时间排列。站在存在主义的哲学视角,以自为存在的三个维度为立论基础,反思文学史教程编写及教学中出现的一些问题,将为存在主义引入文学史教学提供条件。
[Abstract]:There are several misunderstandings in the traditional class teaching of literary history: ignoring the reflection of literary experience in the course of teaching, imperceptibly giving students a hint of giving up thinking, denying the objective fact basis of literature, emphasizing the objectivity of literary phenomena, ignoring the infiltration of the subjective experience of the teaching material writers, and the course telling process. There is no central clue, which separates literary phenomena from writers and works, and turns the history of literature into a time arrangement of literary phenomena. From the philosophical perspective of existentialism and on the basis of the three dimensions of self existence, some problems appearing in the compilation and teaching of literary history will be provided for the introduction of existentialism into the teaching of literary history. Conditions.
【作者单位】： 忻州师范学院教务处;
【分类号】：I206.6-4;G652

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本文编号：2046259