学生评教何以认真——基于对学生的调查

发布时间：2018-06-23 01:07

  本文选题：大学生 + 学生评教　； 参考：《大学(研究版)》2015年10期

【摘要】：该研究主要运用问卷法收集了近1,500名大学生在评教中参与情况的经验数据,结果表明:31%的调查对象反映其对所有被评教师的评价是认真的;36%的调查对象在对教师进行评价时会认真阅读所有指标和句子;学生对评教目的和结果用途缺乏了解及学生在评教中的顾虑等是导致其未认真评教的主要原因;认为应将评教结果用于绩效考核的学生比例已经占压倒趋势(约60%);被调查学生还表示,如果知道他们对教师的评价结果与教师的绩效考核与职称晋升相联系时,尤其是有利于教学实践的改进时,他们中的绝大多数(70%—84%)在评教时将会更加认真。
[Abstract]:In this study, the empirical data of nearly 1500 college students participating in the evaluation of teaching were collected by means of questionnaire. The results showed that 31% of the respondents showed that their evaluation of all the teachers was serious. 36% of the respondents would read all the indicators and sentences carefully when evaluating the teachers. The students' lack of understanding of the purpose and purpose of teaching evaluation and the students' concern in the evaluation of teaching are the main reasons for their failure to evaluate teaching seriously. The proportion of students who considered that the evaluation results should be applied to the performance appraisal was overwhelming (about 60%). The students also indicated that if they knew that their evaluation of teachers was related to the teachers' performance appraisal and the promotion of their professional titles, Especially for the improvement of teaching practice, most of them (70-84%) will be more serious in evaluating teaching.
【作者单位】： 山西师范大学教师教育学院;
【基金】：山西师范大学2015级校级教改项目“山西师范大学学生评教有效性提升策略研究”(项目编号:SD2015JGKT-18)的阶段性研究成果
【分类号】：G642.0

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