复杂性理论视阈下的大学课程修正研究

发布时间：2018-06-25 01:31

  本文选题：复杂性理论 + 大学课程　； 参考：《江苏高教》2013年06期

【摘要】：文章从分析课程修正的复杂性特点入手,在借鉴国外课程修正模式的基础上,提出基于过程的课程修正的一般模式,以期满足我国高等教育中学习者差异性的需要,促进以人为本的大学教育教学改革。
[Abstract]:Based on the analysis of the complexity of curriculum revision and the reference of foreign curriculum revision models, this paper puts forward a general model of course revision based on process, in order to meet the needs of learners' differences in higher education in China. To promote the reform of university education and teaching based on people-oriented.
【作者单位】： 南通大学教育科学学院;
【基金】：国家社科基金项目“高校课程结构调整与大学生就业问题研究”(10BSH038) 江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“融合教育理念观照下网络课程的通用性设计研究”(C-c/2011/01/76) 江苏省2011年度普通高校研究生科研创新计划项目“全纳教育视阈下网络课程的无障碍设计研究”(CXLX11_0014)
【分类号】：G642.3

【共引文献】

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本文编号：2063901