教师流动的微观影响因素——经济理论与美国实证研究

发布时间：2018-06-27 01:27

  本文选题：工作流动 + 微观因素　； 参考：《教育与经济》2013年04期

【摘要】：本文分析了与工作流动相关的经济理论模型,回顾了各理论模型在美国中小学教师流动微观影响因素实证研究中的应用。通过分析,发现美国教师流动实证研究总体上基于新古典经济学理论,影响教师流动的微观因素包括教师个体特征、工作特征、个体与工作匹配特征三大类,美国教师流动实证研究对理论的应用体现在构建分析框架、创建应用条件和讨论实证结果等方面。最后为我国开展教师流动研究提出了建议。
[Abstract]:This paper analyzes the economic theoretical models related to job mobility, and reviews the application of these models in the empirical study of the microcosmic factors affecting the flow of primary and secondary school teachers in the United States. Through the analysis, it is found that the empirical study of teacher mobility in America is based on the theory of neoclassical economics, and the micro factors influencing teacher mobility include teacher individual characteristics, job characteristics, individual and job matching characteristics. The application of the theory in the empirical study of teacher mobility in the United States is embodied in the construction of an analytical framework, the creation of application conditions and the discussion of empirical results. Finally, some suggestions are put forward for the study of teacher mobility in China.
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【分类号】：G645.1

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