研究性教学在工科教育中的实践与反思

发布时间：2018-07-25 08:58

【摘要】：我国工科教育的传统教学模式在当前形势下遇到新的挑战和困难,研究性教学作为应对手段逐渐受到教育界重视。它既是一种教育理念,也作为一种教学方法,孳乳浸多,形成多种教学模式。对其中一些典型模式的实践表明,其在培养学生实践能力和创新能力方面效果明显,能使学生进行深层学习。在实践中暴露的诸如强化层级差异、容易对传统教学的评价模式矫枉过正等问题也值得反思和注意。
[Abstract]:The traditional teaching mode of engineering education in our country meets new challenges and difficulties under the current situation. As a means of dealing with it, research teaching has been paid more and more attention to by the educational circles. It is not only an educational idea, but also a teaching method. The practice of some typical models shows that it has obvious effect on cultivating students' practical ability and innovation ability and can enable students to learn deeply. The problems exposed in practice, such as strengthening the hierarchy difference and easily overcorrecting the traditional teaching evaluation model, are also worthy of reflection and attention.
【作者单位】： 南昌大学机电工程学院;南昌大学;南昌大学教务处;
【基金】：江西省教改课题“研究性教学几种模式在工科教育中的实践探索” 江西省高校人才培养模式创新实验区项目“机电复合型人才CDIO培养模式创新实验区”的阶段性成果之一
【分类号】：TB-4;G642

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2143308