西方高校师生教学信念研究的缘起、进展及趋势

发布时间：2018-07-31 19:09

【摘要】：高校师生教学信念包括大学教师和学生的教学观、教学方式以及对教学环境各因素的认识和看法。师生教学信念是个体先前经验与教学情境相互作用的结果,具有多样性。师生各种教学信念之间存在着相关关系,直接或间接影响到教育教学质量。师生教学信念的转变具有滞后性和复杂性的特点,未来研究应该努力探讨改变师生教学信念的有效途径,并进行高校师生教学信念的跨文化和国际比较研究。
[Abstract]:The teaching beliefs of teachers and students in colleges and universities include the teaching concept, teaching methods, and the understanding and view of various factors of teaching environment. Teachers and students' teaching beliefs are the result of the interaction between individual previous experience and teaching situation. There is a correlation between teachers and students' teaching beliefs, which directly or indirectly affects the quality of education and teaching. The transformation of teachers' and students' teaching beliefs has the characteristics of lag and complexity. The future research should explore the effective ways to change the teachers' and students' teaching beliefs, and carry on the cross-cultural and international comparative research on the teachers' and students' teaching beliefs in colleges and universities.
【作者单位】： 厦门大学高等教育发展研究中心;厦门大学教育研究院;爱荷华大学教育学院;
【基金】：国家哲学社会科学基金“十二五”规划(教育类)2010年度国家重点课题“大学生学习情况调查研究”(AIA100007) 福建省社会科学规划项目青年项目“福建省高校办学特色实证研究:基于学生的视角”(2012C033)
【分类号】：G649.5

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2156556