大学生学习投入度的实证研究——基于2012年“国家大学生学习情况调查”数据分析

发布时间：2018-08-30 16:53

【摘要】：大学生学习投入度是指大学生在学习过程中行为、情感和认知三方面的投入程度。通过"国家大学生学习情况调查"网络调查平台,对我国48所本科院校、共计59372名本科生进行了学习投入度调查。结果显示:大学生学习投入度总体状况较好,但元认知策略和师生互动两因子得分相对较低;大学生学习投入度随着年级的升高,呈现"高-低-低-高"的趋势;大学生学习投入度中的同伴互动因子对学习收获有较高的解释力。在此结果基础上,对提高我国大学生学习投入度给出相关建议。
[Abstract]:The degree of college students' learning commitment refers to the degree of behavior, emotion and cognition of college students in the process of learning. Based on the network investigation platform of National College students' Learning Survey, a total of 59372 undergraduate students in 48 colleges and universities in China were investigated for their degree of study input. The results show that the overall status of college students' learning input is good, but the scores of metacognitive strategies and teacher-student interaction are relatively low, and the degree of college students' learning input shows the trend of "high-low-high" with the increase of grade. The peer interaction factor in the degree of college students' learning commitment has a higher explanatory power for learning gain. On the basis of the results, some suggestions are given to improve the degree of college students' learning investment.
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;
【基金】：国家社科基金(教育学科)国家重点课题“大学生学习情况调查研究”(课题编号:AIA100007) 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目立项课题“大学生学习质量调查研究”(课题编号:10JJD880012)的研究成果
【分类号】：G645.5;F224

【参考文献】

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【共引文献】

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