非预防医学专业本科阶段《医学统计学》教学满意度评价及建议

发布时间：2018-09-05 13:15

【摘要】：目的了解某校非预防医学专业《医学统计学》课程的教学现况和教学满意度,发现教学过程中的薄弱环节及存在的主要问题,并提出相关建议。方法采用无记名问卷的方式对该校2011年春季学期255名临床、药学、生物技术专业本科生进行了调查。结果大部分学生对理论授课的满意程度较高,不满意率为8.98%,而22.22%的学生对软件实习情况不满意。Logistic回归分析表明,学习兴趣及信心、授课进度、教师授课注重学科交叉程度、与教师的交流充分程度等因素是与满意度有关联的因素。结论针对不同专业背景,采取合理的教学模式,并合理安排教学内容,强化统计思维的培养,以提高《医学统计学》的教学效果。
[Abstract]:Objective to understand the teaching situation and teaching satisfaction of non-preventive medicine major in a certain school, find out the weak links and main problems in the teaching process, and put forward some relevant suggestions. Methods 255 undergraduates majoring in clinical pharmacy and biotechnology were investigated by anonymous questionnaire in the spring semester of 2011. Results most of the students were satisfied with the theory teaching, the dissatisfactory rate was 8.98, while 22.22% of the students were not satisfied with the software practice. Logistic regression analysis showed that learning interest and confidence, teaching progress, teachers pay attention to the degree of interdisciplinary teaching. The degree of communication with teachers and other factors are related to satisfaction. Conclusion according to different professional background, we should adopt reasonable teaching mode, arrange teaching contents reasonably, strengthen the cultivation of statistical thinking, so as to improve the teaching effect of "Medical Statistics".
【作者单位】： 成都医学院公共卫生系流行病与卫生统计学教研室;
【基金】：成都医学院2010年度教育教学改革项目(JG2010023)
【分类号】：G642;R195.1-4

【参考文献】

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【共引文献】

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