多层次闭环反馈项目式教学模式探索——以上海交通大学机械与动力工程学院卓越计划2.0为例

发布时间：2024-06-27 23:01

　　主动式"理论+实践"项目教学模式被广泛使用于高等工程教育。工程教育实践中,高校面临的主要问题是知识快速更新、学科交叉融合背景下学生所学理论知识难以满足产业前沿技术需求,以课程为导向项目式教学模式面临挑战和机遇。依托上海交通大学机械与动力工程学院"卓越工程师教育培养计划2.0",以学生知识、能力和素养培养为中心,从企业、导师、助教三个角度出发,构建基于多层次闭环反馈项目式教学模式的教学实践证明,项目式教学模式有利于提高学生项目管理与规划能力、企业需求理解与把控能力以及实际问题分析与解决能力。

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【文章目录】：
一、 引言
二、 项目式教学模式剖析
    1. 以“课程任务”为中心。
    2. 以“教学内容”为中心。
    3. 以“自我需求”为中心。
二、 多层次闭环反馈项目式教学模式框架
三、 项目式教学模式设计案例——以“卓工计划2.0”为例
    1. 全面打通的培养模式。
    2. 知识共享的管理模式。
    3. 持续发展的教学模式。



本文编号：3996065