关于学习的多学科解读

发布时间：2019-01-13 07:27

【摘要】：不同学科对于学习的解读各有千秋,但都意味着个体的一种变化。这种变化通常发生在一定的社会文化之中,建立在一定的生理基础之上,并经由社会互动而实现。在不同学科看来,这种变化的过程、结果和机制互不相同。从生理学角度看,学习意味着神经递质、神经细胞的变化;从心理学角度看,学习意味着行为、认知或情感的变化;从社会学角度看,学习意味着社会关系、自我概念的变化;从政治学角度看,学习意味着意识形态、政治地位的变化,等等。这些学科从不同视角对学习的不同解读共同为学习描绘了一幅全景图。
[Abstract]:The interpretation of learning in different disciplines has its merits, but it all means a change in the individual. This kind of change usually takes place in certain social culture, builds on certain physiological foundation, and realizes through social interaction. In different disciplines, the process, results and mechanisms of this change vary. From the point of view of physiology, learning means the change of neurotransmitter and nerve cell; from the angle of psychology, learning means the change of behavior, cognition or emotion; from the angle of sociology, learning means the change of social relation and self-concept; From a political perspective, learning means a change in ideology, political status, and so on. These subjects draw a panorama of learning from different angles of view.
【作者单位】： 长沙学院高等教育研究所;
【基金】：湖南省社科基金项目“学习型政党建设的理论基础研究”(11JD04) 湖南省教育科学“十二五”规划资助项目“大学生学习投入的影响因素研究”(XJK012BGD041)
【分类号】：G642

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2408227