高校课程内容的整合机制

发布时间：2019-03-16 22:35

【摘要】：高校课程内容的整合机制不是分段,而是渗透整合和化合整合。渗透整合和化合整合的契合点都是不同课程之间的同质关系,整合的结果却不同。具体来说,经过渗透整合后的课程性质不会改变,经过化合整合后的课程将是一门新的课程。两种整合都有利于提升课程的育人功能。
[Abstract]:The integration mechanism of curriculum content in colleges and universities is not segmented, but infiltrated and integrated. The concordance of osmotic integration and chemical integration is the homogenous relationship between different courses, but the result of integration is different. Specifically, the nature of the integrated curriculum will not change, and the integrated curriculum will be a new curriculum. Both of them are beneficial to improve the educational function of the curriculum.
【作者单位】： 湖南第一师范学院教科系;
【基金】：湖南省哲学社会科学项目(编号2010YBB211) 校级课题(编号XYS11J29)研究成果之一 湖南省“十二五”重点建设学科“课程与教学论”的研究成果之一
【分类号】：G642.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2442018