论高等教育国家化范式及其危机
发布时间：2019-05-24 23:14
【摘要】：高等教育国家化范式萌生于17世纪威斯特伐利亚条约之后的现代民族国家,成熟于洪堡的柏林大学,其理论基础是国家主义教育思想和教育与国家形成理论。该范式将民族国家的世界视为一个个利益分割的世界,民族利益和国家忠诚是高等教育事业的出发点;主张建立国民教育制度,并通过财政拨款等方式加以控制;高等教育应为民族国家培养精英,自觉成为国家的工具。这种高等教育的民族国家信念延续到上世纪70年代末,遭到全球化的严峻挑战,各种局部的修正已经难以应对整体性的压力,范式的转型势成必然。
[Abstract]:The paradigm of higher education nationalization originated from the modern nation-state after the Westphalia Treaty in the 17th century and matured from the Berlin University in Humboldt. Its theoretical basis is the nationalist educational thought and the theory of education and state formation. This paradigm regards the world of nation-state as a world where interests are divided, and national interests and national loyalty are the starting point of higher education, and advocates the establishment of national education system and its control through financial allocation. Higher education should train elites for nation-states and consciously become the tools of the country. The nation-state belief of this kind of higher education lasted until the end of 1970s, and met the severe challenge of globalization. All kinds of local amendments have been difficult to cope with the overall pressure, and the paradigm transformation trend has become inevitable.
【作者单位】： 重庆文理学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“全球化进程中我国高等教育发展战略研究”(课题编号:BIA080035,主持人:毛亚庆)的研究成果
【分类号】：G649.20
[Abstract]:The paradigm of higher education nationalization originated from the modern nation-state after the Westphalia Treaty in the 17th century and matured from the Berlin University in Humboldt. Its theoretical basis is the nationalist educational thought and the theory of education and state formation. This paradigm regards the world of nation-state as a world where interests are divided, and national interests and national loyalty are the starting point of higher education, and advocates the establishment of national education system and its control through financial allocation. Higher education should train elites for nation-states and consciously become the tools of the country. The nation-state belief of this kind of higher education lasted until the end of 1970s, and met the severe challenge of globalization. All kinds of local amendments have been difficult to cope with the overall pressure, and the paradigm transformation trend has become inevitable.
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本文编号：2485267
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