TBL教学模式在病理学教学中的应用与思考

发布时间：2019-06-28 12:28

【摘要】：以团队为基础的学习(TBL)是近年来在医学教育中广泛开展的教学方法。为改进中医临床专业病理学的教学质量,尝试引入该教学模式,并通过问卷调查进行了教学评价。结果表明,学生对TBL教学模式有较高的认可度,认为可活跃课堂气氛、能促进团队协作和学习积极性;但对帮助理解和运用病理学知识评价较低,甚至大多数认为在运用病理学理论知识分析病例时有难度。针对薄弱环节,提出了一些改进对策。
[Abstract]:Team-based learning (TBL) is a widely used teaching method in medical education in recent years. In order to improve the teaching quality of pathology in traditional Chinese medicine, the teaching mode was introduced, and the teaching evaluation was carried out through questionnaire survey. The results show that students have a high degree of recognition of TBL teaching model, and think that it can activate the classroom atmosphere and promote teamwork and learning enthusiasm, but the evaluation of helping to understand and apply pathology knowledge is low, and even most of them think it is difficult to use pathological theory knowledge to analyze cases. In view of the weak links, this paper puts forward some improvement countermeasures.
【作者单位】： 上海中医药大学基础医学院病理教研室;
【基金】：上海中医药大学课程建设资助项目(第12期)
【分类号】：G642.4;R-4

【参考文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2507301