临床医生视角下的医学人文教学调查研究

发布时间：2019-11-05 05:37

【摘要】：医学人文教学是为了培养医学生的人文素养,为服务临床实践提供基础。医学人文教育能否服务临床,临床医生的认知具有参考价值。调查结果表明,临床医生对于医学人文的临床实践价值、加强医学人文教育的必要性以及医学人文教育在知识、能力与精神方面的价值表示赞同。在临床医生看来,课程设置不合理,教育理念落后是医学人文教学的最主要问题;同时,医学人文考核有必要与国家医师资格考试接轨。因此,明确教学目标,确定核心课程,加强实践教学与深化考核模式改革,是医学人文教学改革的重要内容。

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 何建学;;新时期加强医学人文教育的策略探讨[J];时珍国医国药;2009年08期

2 陈玲;孙红燕;;中医药院校教育中如何融入医学人文教育[J];现代中西医结合杂志;2008年19期

3 邵红霞;刘金也;孙建华;程训佳;曾勇;;融人文教育于人体寄生虫学课程教学的探索[J];医学教育探索;2009年09期

4 王茜;马菊华;;关于医患沟通课程教学存在的问题及对策[J];医学教育探索;2010年08期

5 周庆;戴正庆;桑爱民;王德丰;;实习生医学人文执业素质培养与实践[J];华北煤炭医学院学报;2010年01期

6 李惠玲,毛莉芬,童淑萍,眭文洁,马如娅,庞曼蕖;软性环境对高职实习护生人文素养的培育与熏陶[J];中华护理杂志;2005年03期

7 任桑桑;;加强医学生人文素养培育的思考[J];杭州师范学院学报(医学版);2007年06期

8 邢琳;;新时期医学生人文素养与职业道德探析[J];卫生职业教育;2008年07期

9 张U，

本文编号：2556033