软件工程人才“一点两翼”实践教学体系的研究

发布时间：2020-01-21 17:03

【摘要】：高层次软件实用人才的匮乏制约着我国软件产业的发展。大力加强软件人才工程实践能力培养,提升实践教学效果是目前软件人才培养中的关键课题。本文结合中南大学软件工程专业实践教学改革研究与实践情况,从实践教学内容体系、实践能力评价机制、实践教学质量保障机制等多个方面进行全方位构思与设计,构建了以重点加强实践能力培养为目标的"一点两翼"一体化实践教学体系,并通过四年的应用实施,取得了良好的教学与应用效果。
【图文】：

实践教学体系,内容,目标

习能力、工程实践能力及综合能力，选就高水平、高素质的高级软件人才。１．一体化四层次实践教学内容体系。“一体化实践教学体系”设计采用自顶向下的设计理念，根据软件人才的工程实践性特点，整体规划人才培养全过程的各个环节，将学生实践能力培养的整体目标分解成多个子目标，并分解落实到各具体实践教学环节中去，最后固化到实践教学计划和实践教学大纲中，通过各具体实践教学环节中所需培养实践能力的子目标的实现来保证整体目标的实现。一体化实践教学内容体系的内容和对应能力培养目标如图１所示。图１一体化实践教学体系内容与目标—１７３—

软件人才,工程能力

图２软件人才工程能力培养体系表２软件人才的能力要求序号能力要求１对行业应用、行业信息化需求的理解能力２逻辑思维、科学分析方法、工程思维能力３分析、处理、解释数据能力４编程能力５系统分析能力６系统设计能力７团队工作中合作、组织领导能力８以工程的观念认识、抽象并建立模型能力９良好的职业道德和责任感１０表达、语言交流、沟通能力１１人文素质１２终身学习能力１３使用现代技术和必备工具的能力表３各年级学生能力测评项目能力等级对应年级能力测评项目基础级一年级思政教育、外语能力、数学能力、基础能力（逻辑思维、编码能力）、个人素质（自学能力、责任感、交流能力、执行能力）等二年级技术能力（专业知识、独立解决问题能力、开发工具应用能力）、项目能力、个人素质（协作能力、团队能力）等专业级三年级工程管理能力（工程分析、总体设计、组织、执行能力）、个人素质（激情、效率、诚信）等应用研究级四年级技术能力（高端大型软件产品开发、平台架构、最新软件技术等）、个人素质（自信、自我展现、敬业、企业忠诚度、国际合作）、创新能力等３．实践教学质量保障管理体系。为了确保实践教学能有序、规范地运行，必须建立科学有效的实践教学质量保障管理体系，包括：实践教学过程管理、实践教学过程监控、实践教学反馈三个系统，如图３所示。图３实践教学过程管理监控体系（１）实践教学过程管理系统：主要负责实践教学过程的具体组织与执行，执行机构为行政中心与实验实践中心。学院行政中心下属教务办负责对实践教学活动进行计划、协调，，实验实践中心负责确保实验实践教学组织、监控，二者配合确保实践教学质量目

【参考文献】