教学实习指导教师的工作现状研究

发布时间：2020-01-31 10:37

【摘要】：教学实习是教师教育课程的重要组成部分,也是教师教育研究领域的重要课题,而教师教育又是整个教育事业的基础。怎样加强这个基础,怎样发挥这个基础作用?提高教学实习的质量是加强这个基础,发挥其基础作用的关键。师范生的教学实习是师范生将所学的基本理论、基础知识、基本技能综合应用于教学实践的过程。师范生是这一实践过程的主体,是未来教师的主力军,指导教师则在这一实践过程中发挥主导作用,其工作的好坏直接影响着实习工作的成败。在教学实习中,钻研教材、编写教案、课前试讲、课堂试教、随堂听课、课后评议、作业批改、课外辅导等都需要指导教师的精心指导,指导教师的力量多一分,教学实习的质量就高分,师范生的进步就多一点。而从最近几届师范生的教学实习情况来看,不少师范生不知道如何备课、上课、写教案,不知如何使用参考资料,教学设计能力差,课堂掌控能力弱,在短时间内难以适应学生向教师角色的转变,这些状况既有师范生自身的问题,也有指导教师指导不力的原因。为了搞好教学实习,我们应该从发挥主导作用的指导教师入手,找出其在教学实习中存在的问题,问题背后的原因,然后对症下药,提出建议,以提高师范生的教学实习质量。在教学实习中,指导教师的工作现状如何；指导教师在教学实习指导工作中还存在哪些问题；指导教师在教学实习指导工作中存在问题的原因是什么；怎样改进教学实习中指导教师的指导工作。这些都是本研究力求解决的关键问题。为此,本研究主要采用文献法、问卷法、访谈法对教学实习指导教师的工作现状进行调查研究,发现指导教师在其指导工作中存在的问题,找出其问题背后的原因,然后针对这些问题提出改进建议。文章共分为四个部分：第一部分是导论。包括问题的提出、概念界定、文献综述、研究思路和研究方法。第二部分是指导教师工作现状调查。包括指导教师工作现状的问卷调查和访谈调查。第三部分是指导教师工作中存在的问题和原因分析。存在的问题主要有：指导教师师资力量薄弱；指导教师的责任心不强；指导教师交流平台缺乏；指导教师教学观念落后；指导教师职责定位不清：指导教师指导质量低下。原因主要有：师范生对实习的认识不够；指导教师选拔制度不完善；指导教师实践经验不足；指导教师基本素养不高。第四部分是建议。针对前面出现的问题,提出改进指导教师工作现状的几条建议：完善指导教师的选拔制度；加强指导教师的进修培训；创建指导教师的交流平台；更新指导教师的教学观念；提高指导教师的基本素养；科学定位指导教师的职责；提高指导教师的指导策略。第五部分是结语。主要阐述了本研究取得的成果和存在的不足及今后的努力方向。通过调查研究发现：在教学实习中,指导教师的工作还有很多问题。由于自身的知识储备少、实践经验少,再加之精力和时间有限,本研究还存在不足,在后续研究中会进一步完善。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G652.4

【参考文献】