当代大学生情感教育的哲学思考

发布时间：2020-04-21 23:38

【摘要】： 针对当代社会面临的情感危机,尤其是大学生群体中出现了许多情感上的现状和问题,以及当今高等教育中对大学生情感教育的漠视,本文从哲学角度对当代大学生情感教育进行了一些探讨和思考,这些探讨和思考包括大学生情感教育的本质特征、价值、意义、现状、原因、有效实施的建议等方面。对当代大学生情感教育做这样一些探讨和思考,主要是希望引起人们对当代大学生情感教育的深刻认识,为提高大学生情感教育的实效性提供一定的理论借鉴,也希望当今高等教育能够重视大学生情感教育这一教育的重要范畴,为实现大学生的完整人生、让大学生真正成为一个人格健全和素质完善的人起到应有的促进作用。 本文共分六部分。 第一部分:引言。主要介绍了为什么探讨大学生情感教育这一问题、文献研究综述、研究的思路、方法和意义以及本文涉及的相关重要概念。这一部分为下文的探讨和阐述奠定了一定的基础。 第二部分:大学生情感教育的本质特征。为了探讨大学生情感教育的本质,这一部分先从情感教育的发展历史进行探索,然后分析了大学生情感教育的一些特征,最后从本质上对大学生情感教育进行了定位。 第三部分:当代大学生情感教育的价值。价值是一个重要的哲学概念和范畴,因此这部分的探讨,首先从价值这一概念出发,得出了价值有内在价值和外在价值之分,然后分析了当代大学生情感教育的内在价值和外在价值,对当代大学生情感教育的价值进行了比较全面的阐述。 第四部分:当代大学生情感教育的现状分析。大学生情感教育的现状包括情感教育目的、情感教育内容、情感教育方法、情感教育实践、情感教育教师、情感教育学生、情感教育效果等几个方面。这一部分对这些现状进行了阐述和分析,认为当代大学生情感教育不容乐观,需要引起人们重视和完善。 第五部分:造成当代大学生情感教育的现状的原因。这一部分对造成当代大学生情感现状的原因进行比较全面的分析,主要从大学生自身、高校教育过程和社会转型等几个方面进行了探讨。 第六部分:当代大学生情感教育有效实施的建议。对于如何更好地实现当代大学生情感教育的价值和意义,这一部分提出了一些建议或方法,主要是为了让人们能够更好地重视和理解大学生情感教育。
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G641

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本文编号：2635871