符合我国国情的高校学分制构建研究

发布时间：2020-04-24 17:03

【摘要】： 学分制是现代大学科学的管理制度,体现了以人为本的教育理念,注重学生个性的发展,有利于高等教育国际化和大众化,有利于推进高等教育的改革。学分制以其选择性、灵活性、个性化、指导性、开放性等特点被众多高校接受并受到广大学生的欢迎。我国虽然是世界上较早推行学分制的国家,但学分制在我国的发展却并不顺利。实际上,我国现行学分制并非真正意义上的学分制,这与我国的现实国情和教育传统息息相关。因此,有必要深入研究我国学分制的现状,发现其中存在的问题,合理借鉴国外实施学分制比较成功国家的经验,构建出符合我国国情的学分制,以此推进高等教育的发展。 本论文以构建符合我国国情的学分制为主线,采用文献分析法、比较分析法和问卷调查法等方法对我国学高校分制进行了系统的研究。首先,在国内外学分制发展的基础上,阐述了学分制的相关概念,分析了我国学分制类型和实施现状以及存在的问题。其次,用比较的方法对美国和日本高校学分制的特点进行深入分析,发现若干对我国学分制的完善比较有借鉴意义的启示。最后,针对存在的问题,从我国的国情出发,分析成因,尝试提出了构建我国学分制的相关对策,以此促进我国高校学分制的发展。 本研究的目的:一是从理论上加深对学分制的研究;二是希望从实践上为高校顺利进行学分制改革提供可资借鉴的依据。
【图文】：

大连理工大学硕士学位论文开设选修课的目的是为了更好的尊重个体的差异，给必修课以更好的补充，，使学生的知识更全面、更系统，满足学生的个性发展，以适应当今社会的需要。但学生盲选课，且不重视所选课程，不仅浪费学生的时间，影响学生的发展，而且还阻碍了质量的提高，违背了学分制的初衷。

eoursesandteachers从笔者对大连理工大学的学生对教室和教学资源、开设课程和教学数量看法的调查(见图2.2)中可以看出:认为一般和不满足的同学占绝大部分。可见，顺利实行学分制，必须解决教学资源匾乏这一问题。
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G642.47

【引证文献】

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本文编号：2639179