西藏大学教师教育发展研究

发布时间：2017-03-27 12:02

  本文关键词：西藏大学教师教育发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育的重要性不容忽视,它是中华民族继续繁荣发展和社会前进的保证。十八大向人民保证要尽全力地办能够令人民满意的教育。加快发展少数民族地区的教育事业,是中央的一项重要决定,也是发展少数民族地区的重要措施。西藏作为我国重要的少数民族地区,有着特殊的发展意义,西藏教育事业的发展直接影响着西藏地区人才的培养。作为教育体系中的一部分,西藏的高等学校既是高素质人才的聚集之所,又是高素质人才成长的摇篮和培养基地,在西藏的创新体系中具有举足轻重的地位,并发挥着关键性作用。要提升高等教育质量,建设高水平特色化大学,关键是建立好一支高素质、专业化的教师队伍。西藏大学是西藏地区唯一国家“211工程”重点综合性大学,其教师数量、学生数量在西藏高校中占比最多,对于西藏大学教师教育发展的研究具有较高的研究意义与研究价值。本论文通过采用资料收集、问卷调查、数据资料收集等方式,对西藏大学教师教育发展做了深入的调研,在论文的第四章结合西藏大学教育发展以及教师特点总结出了一套可行的适合西藏大学教师教育发展的教师教育发展体系,意在为西藏大学的教师教育发展贡献微薄之力。
【关键词】：西藏大学 教师教育 发展体系
【学位授予单位】：西藏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-23
• 1.1 选题背景8-10
• 1.1.1 政策背景8-9
• 1.1.2 西藏教育改革与发展的需要9-10
• 1.2 研究意义10-12
• 1.2.1 理论意义10-11
• 1.2.2 实践意义11-12
• 1.3 文献综述12-22
• 1.3.1 高校教师教育发展研究综述12-18
• 1.3.2 少数民族教师教育研究文献综述18-20
• 1.3.3 西藏高校教师教育发展研究现状综述20-21
• 1.3.4 评价21-22
• 1.4 课题研究方法和预期成果22-23
• 1.4.1 文献法22
• 1.4.2 调查法22
• 1.4.3 预期成果22-23
• 第二章 西藏大学教师教育发展研究的理论基础23-30
• 2.1 教师教育23-24
• 2.2 利益相关者理论24-25
• 2.3 人力资源管理理论25-26
• 2.4 激励理论26-29
• 2.4.1 需求层次理论27-28
• 2.4.2 公平理论28-29
• 2.5 小结29-30
• 第三章 西藏大学教师教育现状30-41
• 3.1 西藏大学简介30
• 3.2 西藏大学教师现状30-32
• 3.3 西藏大学教师教育相关规定32-33
• 3.3.1 总体原则32
• 3.3.2 选派条件32-33
• 3.4 西藏大学教师问卷调查分析33-36
• 3.4.1 调查研究的思路33
• 3.4.2 调查研究的方法与步骤33-35
• 3.4.3 数据分析35-36
• 3.5 结论36-41
• 3.5.1 西藏大学教师特征37-38
• 3.5.2 西藏大学教师教育发展问题38
• 3.5.3 影响西藏大学教师教育发展的因素38-41
• 第四章 西藏大学教师教育发展体系构建41-47
• 4.1 构建教师教育发展体系的目标41
• 4.2 构建原则41-42
• 4.3 体系内容选择42-44
• 4.3.1 终身受教育理念42-43
• 4.3.2 科学的管理43
• 4.3.3 教师教育效果评估43-44
• 4.4 政策制定44-45
• 4.4.1 总体原则44-45
• 4.4.2 教师教育项目45
• 4.4.3 选派条件45
• 4.5 小结45-47
• 第五章 西藏大学教师教育发展体系实施的对策与建议47-50
• 5.1 完善教师教育内容47-48
• 5.2 丰富教师教育活动提供主体48
• 5.3 完善相关政策条例48-49
• 5.4 建立效果评价制度49
• 5.5 注重选派过程规范选派程序49
• 5.6 小结49-50
• 基本结论50-51
• 参考文献51-54
• 录 A 关于西藏大学教师教师教育发展研究调查问卷54-55
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果55-56
• 个人简历55
• 在学期间发表的学术论文与研究成果55-56
• 致谢56

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